教学反思（三月份）
——如何在教学中有效地完成教学目标
高楷
每一位教师都希望自己的教学有成效，可检验一堂课是否有效，是否成功的标准到底是什么？很多老师会认为是课后作业和测验。是的，课后的练习和测验是一个比较客观的标准。但仅仅就这个标准吗？按《新课程标准》就提出要全面评价每一个学生，显然，仅靠练习和测验是不够全面评价一堂课是否成功的。我们不妨从整个的教学过程来分析。一个完整的教学过程包括教学准备，教学实施和教学检查，练习和测验只是教学过程的最终阶段，要看一堂课是否成功，就应该找出一条贯穿整个教学过程的线，那就是教学目标。
众所周知，在教学准备阶段我们都会有自己的教学设计，其中很重要的一个部分就是教学目标，正是它指引我们实施教学过程，一切的教学活动都是围绕教学目标来进行的。那如何制定教学目标呢？首先，教学目标要根据实际的教学内容来定，因为教学目标里面的知识与能力目标就是围绕教学内容的，脱离了教学内容的教学目标再好，也不可能实现。其次，教学目标不能太空泛。尤其是在情感态度与价值观部分的虚的教学目标，要是太理想化了，在教学过程中就会够不着。最后，教学目标要根据学生实际来制定。学生是学习的主体，教学目标的制定就是以学生为核心制定的，如果教学目标不根据学生实际来定，那这个教学目标就失去了存在的价值。
有了教学教学目标的设计，接下来就要在教学活动中完成教学目标。首先，在教学过程中，一切的教学活动都要按教学目标来进行，所有的教学活动都不能脱离教学目标，否则，就是无用的教学活动。其次，在教学活动中，要适时地调整自己的教学目标。在教学活动中有很多是教学设计中无法预料的，包括教学目标，例如，学生对教学内容的理解。所以，适时调整自己的教学目标，会更有效地完成教学活动，也更能有效地实现教学目标。最后，在教学活动中，要注意教学目标的连贯性。教学活动是连接教学构思和教学检查的韧带，教学目标实现的最重要环节。因此，在教学活动中，要注意紧扣教学检查又不脱离教学设想。这样，才能更有效地实现自己的教学目标。
练习和测验是检查教学目标是否有效完成的一个最主要最客观的标准，尤其是教学目标中的知识与能力目标。而教学目标的检查不光要检查务实的教学目标，还需要检查无需的教学目标。在检查教学过程与方法时，教师要善于思考，善于总结，善于抓住这堂课的亮点和不足，以便今后更好地设计自己的教学目标。而检查情感态度与价值观这个教学目标时，要多于学生进行交流，看一下学生的思想和行为是否与自己的教学设计相符。这是一个长期的过程，需要教师的坚持和细心。
总之，在教学过程中，我们有很多的教学设想，有丰富的教学行为，也有大量的教学检查。不管怎样，这么多的一切，只要完成了教学目标，那我们的教学就是成功的。