（论文发表于《读写算》杂志2012年10月刊）
四川省雅安中学 郭霞
当我还在感慨如花的春天到来的时候，当我还在思索讲台这块方寸之地的朴素与纯洁的时候，当我还在回忆班集体去年那些欢声笑语的时候……蓦然回首，才发现又是一年过去了，学生们长大了，班集体也成了一个积极向上，有奋斗精神的团体。我把这几年里对班主任工作的一些感受用文字记录下来，让它引领我在教育之路上，不断前行。
首先，用凝聚的力量，构建一个团结的集体。班委是一个班的核心力量，是很多同学学习的楷模，可以学习成绩不优秀但是必须有集体荣誉感，应该起以身作则起表率作用。我和他们一起制定班级的规章制度，并对各个班委明确责任。班级如果纪律严明，就是一个完整的集体。每周班会课每个班委都要就他们所做的卫生，上课纪律，课间跑操，各科作业清点情况进行汇报，既培养他们的能力，又让违纪的同学有畏惧感。所以很多时候，对于班级管理，我只是一个幕后的指挥者，而真正的管理者是班干部，当他们真正需要我帮助的时候才插手管理。如果有不尽职于工作的班委我会限期改正，如果工作不认真影响恶劣我也会及时更换。让班委一直保持对班级的责任心，不因一人而导致班级纪律涣散。同时，也要在各种场合增强班集体的凝聚力。比如运动会时，和同学们一起，为参加比赛的学生呐喊；周末时，和他们一起参加课外活动；篮球场上，和同学们一起观看，那些呼喊声会把每个人的心连在一起。每一个学生的力量都是无尽的，需要我们去激发，形成班级凝聚力。
其次，让枯萎的花朵再放异彩，关爱差等生。对于大多数的差等生，尤其是乐观向上的学生，我更加关注他们。“哀莫大于心死”，首先要找到他们的闪光点，树立起学习的信心，才会拥有乐观面对学习和生活的态度。我们班有一个从外地转学来的学生，到了班级之后，他告诉我班级里有几个同学是他的小学同学，但是以前比他成绩差的同学，现在成绩比他优异。我分析了他的成绩，了解了他的学习状况，意识到这是一位学习比较有潜质的学生，只是自觉性不够高。于是总结了他学习上的优点，鼓励他要超过其他同学，并制定了考试目标，期末成绩出来之后，他没有让老师失望，成了一名真正的优等生。
第三，相信他山之石，可以攻玉，让优等生更加优秀。优等生是一个班最具有模范作用的一个群体，无论是学习上还是思想道德上，他们都比其他同学要优秀得多。作为班主任，我一直用欣赏的眼光来看他们，他们迷路时，为他们指明方向；他们伤心时，安慰他们让他们尽快走出困境；他们开心时，和他们一起快乐。期末复习时，我设计了课前五分练的方式让学生进行复习，我给他们提供了一个小黑板并指定题型，让十名优等生每天轮流命五分钟的基础知识题课前将它放在黑板上，其他同学练习，然后再评讲。尽管时间花得不多，但大家都很积极并且记忆很深刻。有时候，上课的预备铃还没响我走进教室时，就看到大部分同学都已经准备好复习本在做题了。这样也达到了一个预期没有想过的效果，课前两分钟很安静。
第四，众心成城，众口铄金。我习惯以自己的方式, 沟通家长，沟通科任老师，让他们一起见证学生的成长。我选择了班委里比较踏实认真的六个同学每天值日，准备了一个班级纪律记录本，里面有两栏内容：本节课表现最优秀的学生和本节课表现最差的学生，下课后请每节课的老师记录。无论时间有多紧，我都会在每周班会课对表现优秀的同学予以表扬，对违反课堂纪律的同学进行教育和限期改正。这样，能够比较全面地了解课堂纪律，及时和各科老师的沟通。除了这些，我们还通过家长会及各种方式和家长进行了沟通，每次我都以不同的方式让家长不觉得枯燥无味。比如，第一学年我以科目为线索确定了“用科学的方法学习”为主题的家长会对各科的学习成绩学习方法和家长们进行沟通，第二学年评价每一位学生以“欣赏每一个孩子”为主题进行沟通，第三学年谈论每一个学生的理想以“我们的未来不是梦”为主题进行沟通，家长会的人数也由最初的80%增长到了96%。有很多老师共同参与对学生的关心和教育，有家长的支持和理解，学生的变化更加显而易见了。
第五，确定目标，养好习惯。开学伊始，我就告诉孩子们，我们都站在了一条起跑线上，我们都有一个共同的目标，中考。教会他们把每一次小考试当做一个小目标，然后把它凝聚成最终的一个目标，一步一步充实我们的中学生活。当然，贯穿其中的，是要“让优秀成为一种习惯。”我给孩子们讲了一个小故事，父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”后来，那牛应声而动。并告诉他们，人如同那头牛一样，都是以条件反射的方式活着，对于人来说，叫做习惯。养成一种好的习惯，我们的学习往往就会事半功倍。这正是：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。命运之剑，就在我们自己手中，中学，也只是一个开始。所以，到毕业前，孩子们也一直保持着自己的良好习惯。下课从不在教室嬉笑打闹，而是激烈的讨论，课堂保持着良好的精神状态，永保一颗感恩之心。就如墙上那幅永不变更的标语：磨剑十年，今试锋芒。
五年以前，刚踏上讲台的那个夏天，一个学生送给我一朵鲜艳的花朵，娇艳中绽放着光彩。我想，我就行走在这条路上，不断的欣赏路边那开满鲜花的风景；走在这条路上，心里永远满盈着激情；永远脚不停息，在这鲜花之路上舞蹈不止。