《台阶》导学案
初二语文组叶兵
一、 朗读自测（至少两个同学一组）
试一试，你能很顺利的把课文读完吗？你可以通过下表检测自己的朗读水平。
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指读
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回读
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误读
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漏读
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句读
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节奏
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其它
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要求
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不指读
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不回读
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不误读
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不加减字
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正确断句
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读出标点段落
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朗 读 实 录
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等级
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总评
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二、 文中的这些字词，你能正确认读和书写吗？
凹凸（ ）笔顺 凹
笔顺 凸
尴尬（ ）“尴”共 画，“尬”共 画
烦躁（ ）请用“躁”组词，你最多能组几个？
门槛（ ）你能区别形近字吗？
槛（ ） 组词
滥（ ） 组词
褴（ ） 组词
尴（ ） 组词
三、 通过自读，你能回答这几个问题吗？
1、 我们家的台阶原先是什么样的？青石板怎么来的？有什么用呢？
2、 “父亲总觉得我们家的台阶低”，父亲为什么有这样的想法？这说明什么？删去“总”字可以吗？开篇这句有什么好处？不要这句可以吗？
3、 要想造新台阶容易吗？
4、 新屋造成了吗？新造的台阶有多少级父亲对此有什么样的情感？
5、 新台阶造好后，父亲觉得哪些地方不对劲？为什么？
6、 父亲为何会“若有所失”？他究竟失去了什么？
7、 你觉得父亲是一个什么样的人呢？