《价格变动对生活消费的影响》同课异构教研活动反思
雅安中学 郭彦婷
2020年9月15日下午，我参加了雅安中学和雅安北附实验学校高中政治组联合举办的同课异构教研活动，设计和讲授了《价格变动对生活消费的影响》这一课。这堂课主要从一般商品的需求法则、不同商品的需求弹性、相关商品价格与需求量的变动关系三个方面，讲授了价格变动对生活消费的影响，引导学生用函数图像表示商品价格变动对商品需求量的影响。整堂课我力求以猪肉价格上涨为线索，贯穿三个方面的知识点，使案例尽量整合，这样更利于学生理解和接受本课内容。
纵观整个教学设计，可取的地方在于：案例和知识点的结合较为紧密，能够较为充分地挖掘案例所承载的学科知识，一定程度上能够引导学生关注生活、运用学科知识分析生活现象；教学设计中用到了视频和大量的图片、图标，能够增加课堂的趣味性，激发学生学习兴趣；教学设计中设置了3个探究环节，在教师给予一定提示的情况下，让学生自己动手画函数图像，提升学生的画图、读图能力。但教学设计也存在不足之处：总结环节只是做到了总结本课的知识点，少了扩展延伸部分，“公共参与”的教学目标没有在教学设计中清晰地反映出来；教学设计只是准备了正常情况下的教学环节，没有准备应对突发情况的预案。反思整个课堂教学过程，可取之处在于：教学设计中设置的教学环节基本得到落实，基本能够达成本节课的教学目标；展现出教师的亲和力，能够调动学生的思维，引导学生理性思考。但也存在不足之处：在整个课堂教学过程中，我始终带着紧张的情绪，没有真正地使自己放松下来，去享受课堂教学过程；语言的节奏感没有控制好，今后需要加强对说话时语音语调的训练；最突出的一个问题是我侧重将我的教学设计执行完，而忽视了与学生一起生成本堂课；对学生的回答没有给出明确的反馈，对学生的关注程度不够。
在今后的教学设计和课堂教学中，我将从以下几个方面不断完善自己：一、做好教学设计。坚持“三贴近”原则，选取教学案例、创设教学情境，充分挖掘教学案例、教学情境中的学科教学资源，逐步模仿、学习新课标倡导的“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”。二、处理好课堂的预设与生成之间的关系。教学设计侧重从教师的角度对课堂教学过程做预设，课堂的生成需要教师站在学生的角度层层推进，这样才不容易忽视学生的声音，才能凸显学生的课堂主体地位。对于如何处理好课堂的预设与生成之间的关系，我还需要查阅相关资料，开展研究性学习，同时积累一些应对课堂各种状况、体现教育机智的干货。三、克服紧张情绪，训练语言的节奏感。提升自信心，克服紧张情绪，我想得从今后的每一次课堂教学中做起，在40分钟的课堂教学里，尽量做到与每一位学生进行目光交流，走下讲台讲课，训练对课堂的掌控能力。训练语言的节奏感，我想可以收看央视文化类节目，学习著名主持人的语言节奏，同时多进行朗读训练。四、给学生的回复以准确的反馈。在这方面的改进我想可以从听课的过程中模仿、学习其他老师的做法，也可以查阅相关资料积累一些干货，学习在特定的情境下如何给予学生有效反馈。
这次教研活动给了我多方面的启发和引导，感谢雅中和北附高中政治组的老师们，给予我这次教学展示的机会，课后也提出了很多中肯的改进建议。“千里之行，始于足下”，在今后的教学过程中，我将在理论和实践中不断学习，提升自己的课程理念和教学水平，以“时不待我，只争朝夕”的精神走好自己的专业成长之路。
2020年9月17日
