教学成系统 规划出成效
——四川省雅安市 雅安中学 语文 熊大蓉
古人云：“读万卷书，行万里路”。尤其对教师而言，更是需要不断吸收新知，不停更新自己的知识储备，才不会被掏空，进而完成知识的传授，文化的传承。此次为期一周的上海访学之行已接近尾声，时光在太阳的东升西落中流逝，我在各种学习活动中成长。聆听专家讲座，参观上海名校，观摩名师课堂，领略大师风采；丰富、充实的内容让我拓展了视野，更新了教学理念，收获颇丰，真可谓不虚此行。
众多新理念，新教法汹涌而来，令我应接不暇。在与洋泾菊园实验学校名师面对面交流中，王惕老师在阐述教学方法、教学思维时多次提到“规划”这一理念，让我印象深刻，感慨良多。“教学需要规划”。此刻有种顿悟，原来我在教学中事倍功半的症结就在于此，总是怕学生不会，什么都教，不停在给学生灌输，然而却没有规划，不成系统；自然难出成效。
一直以来，作文教学就是语文教学中一块硬骨头，啃不动。老师不想教，学生不愿写。我亦深有同感。这一难题到王惕老师这儿就迎刃而解了，秘诀在于她对学生的作文训练在开始之前就有预设，就有整体的规划。从起始年级开始，从写日记入手，从字数到开头，从学会描写到提炼感点，从材料的点滴收集到高年级写作的水到渠成，一步一步，坚实有序，加之老师的指导、点拨，初中几年系统的训练下来，学生提笔成文章，风采斐然，成效显著。
反思自己平时的作文教学，缺失整体系统的规划，缺少有序有法的指导。总以教学进度快，时间紧，教学任务中为借口，忽视、逃避作文教学；更谈不上具备事先规划的整体意识。作为教师，自己都不爱，自己都在逃避，又怎么能很好的传授给学生呢？专家说：“你会什么就教给学生什么。”以前我真不会，真没有章法，但是通过这次学习，我有了底气，不敢拍着胸脯说我已经完全会了，可是至少我已有了头绪，不再是无头苍蝇；我更是坚信：只要自己不断学习，不停探索，大胆践行，在教中学，在学中教，一定能与学生共同进步和成长。
由点及面，我想不仅在作文教学中，在以后的语文教学中都需要有规划意识，整体意识，使自己的教学形成完整的体系。在这个体系中，知识只是载体，语文教学的目标是帮助学生语文素养的养成，学习能力的提升，综合素质的培养。课堂上、课堂外、学习中、生活里、交谈时，由大及小，点滴渗透，耳濡目染，让学生爱上语文，从教师自身做起，言传身教。
2013年11月28日