高中英语组第2周集体备课教研活动
一、高一备课组
新学期伊始，高一英语备课组的全体教师们在教师节之际，热情洋溢地开展了线上教研活动。会上，大家积极互动，对学期教研主题的征集与研讨进行了深入的交流，共同为教学献计献策。备课组长苟冬梅主持了对新学期教学计划的重点内容及进度的集体讨论。
经过初步商议，确定了集体备课分组，每组负责一个模块的备课资料收集与整理。关于教学进度，鉴于新高一学生的情况及接受度尚不明确，大家一致同意根据实际教学情况进行适时调整。陈涛老师分享了假期学习专家讲座和培训的心得，认为在高一年级应重视词汇的积累，这将为学生的后续学习和发展奠定坚实基础，并在培养核心素养方面发挥关键作用。为了提高学生的词汇积累效率，陈老师建议备课组共同研讨，构建高效课堂。结合我校学生的具体情况，全体教师一致认为，高一阶段若缺乏词汇积累，学生的阅读和写作能力将难以提升，词汇积累是提高英语综合素质的关键。它有助于学生更好地理解听力材料，使口语表达更加精确流畅，阅读理解时能轻松掌握文章大意，写作时能生动传达思想。最终，备课组老师们一致决定，高一教学的重中之重是打好基础，确保词汇积累的过关。
此次线上教研活动在教师们的积极参与和热烈讨论中，为高一英语教学明确了方向。
二、高二备课组
2024年9月10日，高二英语备课组在1501教室进行了集体备课活动，旨在为新学期的教学工作打下坚实的基础，确保教学质量和学生的学习效果。
首先，备课组成员对高一下期英语成绩进行了全面的分析，找出成绩背后可能存在的问题，如学生的学习态度、学习方法、教师的教学方法等。基于分析结果，备课组讨论并制定了本学期的提高方案，包括加强学生的基础知识训练、提高课堂互动性、增加课后辅导等措施；为了提高学生的英语听力水平，备课组决定对听力练习时间进行合理安排。确定了每周至少三次的听力练习时间，按各班实际情况进行安排。同时，备课组成员将共同开发或选择适合学生水平的听力材料，确保练习的有效性；阅读是提高学生英语综合能力的重要途径，备课组对此给予了高度重视。讨论并确定了本学期的英语阅读练习方案，包括阅读材料的选择、阅读技巧的指导、阅读活动的组织等。备课组成员将根据学生的实际情况，选择适合的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野；为了激发学生的学习兴趣，备课组计划在本学期组织一系列英语课外活动。讨论研究了活动的主题、形式、时间安排等细节。
本次教研活动取得了积极的效果，备课组成员通过深入讨论和交流，明确了本学期的教学目标和计划。通过这次活动，备课组将更加团结协作，共同为提高学生的英语水平而努力。通过本次教研活动，我们相信高二备课组将能够更好地指导学生学习，希望在新学期中，看到学生们在英语学习上取得更大的进步。
三、高三备课组
2024年9月10日下午，高2022级英语备课组在腾讯会议平台上进行了主题为“雅安中学高2022级高二下期总结及一轮复习研讨”的教研组会。
首先，在该次教研组会中，陈红老师根据她针对高二下期整个年级英语期末考试成绩以及年级组组内教学成果进行了总结，她表示这一学期英语组整体很好地完成了各项任务和目标，其次陈老师分享了她于9月8日在成都石室中学参加的主题为“会当凌绝顶，一览众山小”的高三教学分享讲座，由此再次让参与组会的老师明确了一轮复习中需要做好的准备和实施的重点教学内容：如何检测早读和晚读的内容；如何将教案设计与试卷讲解内容相结合；如何在续写作文上精进学生的写作内容；如何根据各班情况安排一轮复习的进程等。
之后，各位老师根据自己班级的实际情况发表了以下计划安排：张崇梅老师根据2班巴蜀的周练情况，调整一些讲解内容，因为其题目难度较大，所以在练习的安排和内容的复习上会做出一些相应的调整；陈红老师根据1班和5班的教学进度以及高考涉及的考试内容范围，加快了选择性必修教材的讲解进度，以做到确保在国庆节后能够正式进入一轮复习的节奏；苏雪芹老师根据补习班从来没有接触过读后续写的情况，认为在一轮复习中应该做到对这一新添加作文内容的精细化训练；杨晓梅老师根据3班和12班的情况认为针对选择性必修教材三、四两本教材，如果教学时间较为充裕的话，则可以快速带学生掌握一些基础内容，在此过程中适当加入一些外刊的文章让学生拓宽阅读视野，再每周做到至少两次的听力训练，一轮复习的具体情况根据学生的学习状况进行调整；林凯老师根据13班学生的每周早读情况，以安排基础知识，如不规则动词、经典语句、高考常见词汇等为主；黄树良老师根据7班学生的意见，准备先把选择性必修教材都快速过一遍内容，重点放在词汇和阅读理解上，并在一轮复习期间适当讲解一些之前未涉及到的语法点；王丽君老师根据8班学生的情况，也决定先快速过一遍选择性必修四的内容，基本步骤和黄老师一致；周树蓉老师根据4班学生在长难句的分析和理解上存在困难的情况，认为还必须坚持拓宽学生的阅读能力和阅读视野；杨永芹老师根据11班和14班学生情况，在一轮复习的后期，打算进行一些定时阅读指导，并分享更好的阅读技巧，旨在提升学生的做题速度与效果；刘世羽老师根据10班学生的情况，计划主要在早读复习写作表达，利用上课前几分钟进行内容检测，在一轮复习阶段充分利用教材，落实基础知识并运用好课后练习题；杨柳老师根据9班学生的情况，主要抓词汇的复习，旨在提高学生对基础词汇的熟识度，在语法部分则是结合一轮复习练习册里所讲解的内容进行说明；董奕鑫老师根据6班学生的情况，依据教参优化方案的基础复习和话题句式等内容，向学生充分说明阅读、完形、语法等题中所涉及的基础要点，以及写作中要求的基本得分点，以提高其把握度再进一步提升考试得分率。