为促进区域教研工作协同发展，强化高中英语学科新课标和新教材的研究，探讨指向深度学习的高中英语以读促写教学策略，激发学生深度学习，促进学生写作能力提升，培养学生核心素养，4月16日，以“基于深度学习的高中英语以读促写教学研讨”为主题的雅安中学·荥经中学联合教研活动在荥经中学顺利举行。
1 以读促写，智慧课堂
雅安中学教师柏秋燕和荥经中学教师张译心分别围绕外研版必修二 Unit 6 Earth First Developing Ideas：Writing a persuasive letter进行同课异构展示。
两位老师基本功扎实，课堂教学构思巧妙，环环相扣，通过阅读活动促进学生知识的内化和迁移，充分体现了以读促写的高效教学策略，最终达成以读促写教学目的。
2 评课交流，聚力研讨
市教科院英语教研员李兴艳认为两位老师充分运用了教材，在阅读过程中为学生搭建了有效的写作支架，做到了为“写”而“读”，以“评”促写，设计凸显学生主体地位，文本拓展符合学生实际，教学效果明显。她提出，课堂教学中老师应关注学生的静态活动和动态活动，在设置教学活动时，要关注是否调动了学生的思维，以及学生是否主动思考、自主生成，从而培养学生的思维品质。
3 主题交流，共研共学
雅安中学教师刘世羽和荥经中学教师黄燕作“基于新教材的高中英语读写结合教学实践”的主题分享。
两位老师分别从理论基础以及教学实践分享了自己对深度学习的高中英语以读促写教学的思考，以及教学实践过程中的感悟。随后两校高中英语组教研组长分别做“三新”背景下学校教研活动设计与实施分享交流。
雅安中学羊巧玲老师从新时代背景下教师成长出发，围绕教研活动“三化”、集体研讨模式等方面作主题为“教研相长，赋能教师成长”的经验分享。荥经中学李慧老师从专业发展、教学交流、集体备课、名师工作室以及初高中衔接教研等方面作交流分享。
4 总结升华，共赴新程
活动结束后，两校教师一致认为，此次教研活动进一步加强了校际教学教研交流，探索了高质量课堂教学模式，积极实现了教育资源互补。今后将继续加强交流学习，俯身耕耘，共赴成长。