高中英语组第13周集体备课
高一备课组
5月13号，高一英语备课组围绕“主题语境下的词汇教学”展开，重点研讨了牟毅强老师以第五单元为例的示范课。牟老师通过创设真实情境，将词汇融入主题语境，引导学生通过语篇理解和运用目标词汇，注重词块教学与思维训练的结合。评课环节中，老师们一致认为课堂设计层次清晰，情境创设有效，但建议增加词汇复现率和迁移性活动，以强化记忆与应用。研讨进一步明确了主题语境中词汇教学的策略：以意义为核心，兼顾形式与功能，在输出活动中提升学生语言能力。此次备课为单元词汇教学提供了实用范例。
高三备课组
2025年5月13日下午，高2022级英语备课组里进行了主题为“周考作文评讲及写作指导训练”的教研组会。
首先，杨柳老师在高三9班3304教室进行了课堂教学活动。杨老师以5月12日进行的周考练习卷中的应用文写作和读后续写为课例，针对基础班级的学生在“时态人称”等写作格式上容易出现的错误，在“写作内容”上容易遗漏的“背景/目的”和语言表达过于简单的问题，杨老师让学生进行了两大训练：第一是先让学生根据中文提纲写出简单的英文词汇和句子成分，第二是让学生根据主题将“普遍通用”的词汇替换成“带有具体写作手法”和“实际行为动作”的高级表达，以及根据句子定语、状语、宾语补足语等架构如无灵主语句、非限制性定语从句、半/倒装句等高级句式；其次，杨老师针对学生审题和情节架构的偏差问题，让学生重新以小组讨论的形式，来给教师提供的其中一些学生实际写作的内容评价打分，并且杨老师在此基础上通过填补挖空内容的方式，根据中文翻译的英文单词和句子结构，来提升学生对高级词汇和句式的把握度。
之后，各位老师在1503教室帮助杨老师磨课并提出了自己的观点和建议，表示其教学设计做到了有效的讲练结合，在实际的学生写作中，还可以更多地向学生强调先理清中文提纲的重要性，并且可以以此快速地进行逻辑思路和句子成分的分析与构架。陈红老师就最近学生在语法填空和写作两大板块失误性失分较多的情况，向各位老师提出了建议，希望大家能根据各班情况做好及时的练习调整，以避免学生在之后的考试中出现连续性的疲惫和懈怠。