雅安中学高中英语教研组青年教师公开课暨词汇教学研讨活动简报
2025年3月25日，春意盎然，高中英语教研组全体教师齐聚学校录播室，开展了一场富有深度与启发的青年教师公开课暨词汇教学研讨活动。此次活动以提升词汇教学实效性为核心，通过课堂展示、集体研讨与专家引领，共同探索新课程背景下词汇教学的有效路径，为高中各年级英语教学提供了宝贵的实践经验与理论支撑。
活动伊始，杨柳老师呈现了一节以“基于2023年高考英语全国II卷完形填空的词汇教学”为课题的精彩课堂。杨老师以词根词缀为切入点，引导学生深入剖析前缀“trans-”与“un-”的构词功能，并结合高考真题语境，帮助学生理解这些前缀在词汇衍生中的规律性。课堂上，学生通过小组合作，成功归纳出类似词汇的构词逻辑，并进一步迁移至相关练习题中，实现了从输入到输出的有效转化。此外，杨老师聚焦“port”这一核心词根，通过语境猜词活动，培养学生利用词根推测生词含义的能力，如“import”“export”等，充分体现了“词不离句，句不离篇”的教学理念。整节课设计严谨，既夯实了学生的词汇基础，又提升了他们的词汇学习策略意识，为词汇教学提供了可借鉴的范式。
随后，董奕鑫老师带来了一节以“主题意义引领的高三词汇复习课”为课题的示范课。董老师立足“人与自然”这一主题，巧妙整合高考真题中的语法填空与阅读理解语篇，提炼出该主题下的高频词汇与句式框架，并结合教材选必一unit6单元词汇内容复习，此基础上完成了一篇关于野生动物保护的倡议书。董老师的课堂充分体现了主题意义引领下的词汇复习模式，将零散的词汇学习转化为系统化的主题词汇网络，既强化了学生的语言运用能力，又深化了其对主题内涵的理解，为高三词汇复习课的设计提供了新思路。
在评课研讨环节，备课组教师围绕两节公开课展开了热烈讨论。高一备课组牟毅强老师充分肯定了杨柳老师对词根词缀的深度挖掘，认为该方法有助于学生突破词汇记忆的瓶颈，同时建议在后续教学中进一步扩大词根词缀的覆盖范围，以增强学生的词汇推理能力。高二备课组罗志玲老师对董奕鑫老师的主题整合教学表示高度赞赏，指出其课堂不仅关注语言知识，更注重培养学生的社会责任感，体现了英语学科的育人价值。高三备课组陈红老师结合高考复习实际，提出可将两位教师的策略相结合，即在主题复习中融入词根词缀教学，从而提升词汇复习的效率与趣味性。
研讨尾声，羊巧玲老师对本次活动进行了全面总结。她强调，词汇教学应始终以学生为中心，教师在课堂练习设计中需密切关注学生的问题是否得到真正解决。为此，她建议可采用“前置性练习”策略，将部分练习任务安排在课前，以便精准诊断学情，优化课堂教学重点。此外，羊老师指出，词汇教学不应局限于单一语篇中的词汇，而应围绕话题拓展相关词汇网络，通过层层递进的活动设计，帮助学生构建完整的词汇体系。她的发言为词汇教学指明了方向，即兼顾工具性与人文性，让学生在理解中运用，在运用中深化理解。
最后，教研组对近期工作进行了部署，要求各备课组以此次活动为契机，进一步优化词汇教学方案，并将研讨成果落实到日常教学中。此次教研活动不仅展现了青年教师的专业成长，更彰显了雅安中学英语教研组深耕教学、锐意创新的团队精神。相信在全体教师的共同努力下，我校英语教学必将迈向更高水平，为学生的语言能力发展与核心素养提升奠定坚实基础。