6月14日，雅安中学“雅中大讲堂”在润思楼学术报告厅举行。副校长张词勇以“教学观向课程观转变的思考”为题，分享了前往江苏盐城学习的见闻与心得。
张词勇向老师们分享了印象深刻的见闻，包括在细节处体现出的良好城市风貌、丰富多彩的学生活动、有序的课间操和集会，以及学生作业、备课活动方面值得借鉴的做法。
接着，张词勇围绕着如何实现教学观的变革进行了阐述。针对新课程背景下如何突破从“一讲到底”到“一问到底”、为何很多人都知道“熟能生巧”而不知“熟能生巧，熟能生笨”等迷思，张词勇提出了一系列有效的建议。张词勇表示，基于课程目标的教学应该做到学习结果、教学目标源于课程标准，评价设计先于教学设计，指向学生学习结果的质量，标准、教学、评价必须具有一致性。老师们应利用学习金字塔理论，要让学生在做中去学，教会别人，这样才能有深刻的印象，从被动学习转变为主动学习。教学方式要发生深刻的变革，要做到先学后教，在课堂中要充分创设情境。要让学生在“说”中学、“做”中学、“教”中学、“悟”中学。张词勇倡导项目化学习，让学习与生活、社会、科技、国家发展相结合。针对如何提高学生学习的有效性的问题，张词勇认为应探索适应性的教学、安排学习机会，激发学生学习的内在动机，提高学习过程的趣味性。此外，张词勇向老师们介绍了学历案，即微课程方案的概念、实施方式、适用课型。
“道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。”在新课程改革的背景下，应该提高育人的质量，构建高质量教育体系，强化学校教育的主阵地作用，回到学生成长的本源上来。下一步，雅安中学将加强学科核心素养的研究，以课程为载体，以课堂为主阵地，关注学生的全面发展，营造有温度、有厚度、有力度的减负提质的教育生态。