随着科技的进步和发展，智能手机正在深刻地改变着人们的生活方式，对手机的不当使用也对青少年的生活、学习、身体和心理等各个方面造成了负面影响，手机依赖日益成为困扰万千家长和教育工作者的棘手问题。教育部办公厅在2021年1月份颁布了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求切实加强手机管理，各地和学校确保中小学生手机有限带入校园、禁止带入课堂。这是出于对青少年学业发展和身心健康的保护，也反映出青少年群体中手机不当使用这一问题的紧迫性。为加强对我校手机问题的了解，进行积极的预防和干预，5月31日，雅安中学润心班主任工作室借助微信平台开展了第三次线上主题研讨活动。活动由黄芳、黄云彩主持，工作室全体成员参与。
本次研讨活动以“高中生的手机依赖问题”，大家从“我校高中生的手机使用现况”、“有效的手机管理措施”、“如何引导学生正确使用手机”、“家校协作”等方面展开谈论，积极探索。
第一方面，我校高中生的手机使用现况和班主任管理措施。主持人黄芳老师引出讨论主题后，各位老师分享了管理班级中遇到的学生过渡使用手机的问题，并结合个体情况分析了成因，如学生素质高低，手机使用内容成瘾如游戏、短视频成瘾，现实生活中缺乏关爱而寻求慰藉，缺乏人生规划，学生群体之间的效仿、手机价格低廉可轻易获得等。同时老师们结合学生的实际情况，针对性地采取解决措施，严格处分、统一惩治与谈心鼓励相结合，宽严相济，推动家校共育，并取得一定成效。
第二方面，如何引导学生正确使用手机。鉴于手机使用的普遍性以及手机过渡使用对学生身心健康的影响，需要加强对学生个体的引导和环境的预防。羊巧玲老师指出，除了“堵”更重要思考如何“疏”，在个体引导方面要加强对学生理想信念的树立和现实学习生活状况的回归，获得长久的成就感和快乐感。罗明瓷老师认为，在环境方面，应该加强对手机对统一管理，并实行严格并统一的惩治措施。
第三方面，家校合作。对于高中生群体而言，他们面临学业、同伴关系、亲子关系、师生关系等多重现实压力，他们自控力还相对薄弱，但对手机的使用却很娴熟，因而在处理学生问题的时候应该做到有针对性，同时要多管齐下，多方干预，这就需要加强与家长的沟通，达成处理共识。在家长的配合理解下，才能更具实效性。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次线上研讨会的召开，为教师的成长搭建了“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台，接下来我们要把今天研讨的好方法、好策略落实到自己的班级管理中，有针对性地预防学生手机使用和加强个性化的引导。