2012年4月13日—15日，四川省第二十七届青少年科技创新大赛在成都高新区天府石室中学举行。雅安中学选送的学生研发的11个科技创新项目全部获奖：其中，一等奖1项，二等奖2项，三等奖8项；雅安中学荣获省科协、省教育厅等七厅、委联合颁发的“优秀基层组织奖”。
雅安中学高二（11）班的苟子璇的《硗碛“多声部民歌”的存在价值初探暨保护传承建议》研究，荣获四川省第27届科技创新省一等奖，指导教师是姜 岸、江兴发、骆正学；雅安中学高二（10）班胡煜聪的《关于石棉县旅游业浅析》的研究，荣获四川省第27届科技创新省二等奖，指导教师是芦冰；雅安中学高二（1）班的魏钰琪、李云全、徐菽遥《雅安市城区陆路交通现状及对策》的研究荣获四川省第27届科技创新省二等奖，指导教师是王运刚、姜 岸、马开志；另外，雅安中学还有8个项目荣获四川省第27届科技创新省三等奖，参加研究的学生是高二的向 杰、赵玲梅、金 丽、张豫川、冯 辉、张 婷、王晨宇、赵镭鸣，指导教师是马开志、叶玲、谭青松、刘春梅、姜 岸、骆正学、张崇梅、张维强。
优异的成绩源于教改。自2001年起，雅安中学引入了“研究性学习”的教学方法，成为全市首批实验学校。这种教学方法打破了传统的“接受式”教育思想和教学模式，变为“研究创新”式教学。这是一种以学生为主体、老师为辅导的教学方式，也是一种多元化的开放性的学习方式。这种学习方式的最大益处在于，能培养学生的创新意识和研究创造能力，使学生非常愿意学习，将学习过程转化为一种学生自身的需要。
众多的获奖源于基础。“研究性学习”是雅安中学高一高二的学生的必修课，学生人人要参与，每个任课教师是“研究性学习”的指导教师，要承担任教学科的“研究性学习”的指导；学生在高一重在引起问题的探究及选题的学习，人人有课题，高二上期重在对研究作交流并将完成自己的研究性学习报告。这样，雅安中学每个高二年级都要形成大约450个研究性报告，研究领域既有自然也有社会，既有课内也有校外。
整体的优秀源于机制。自2001年起，雅安中学历届校长就高度重视学校高中生的“研究性学习”的机制建设，建立了分管教学的校长直接领导、教科处负责、姜岸老师专门抓的“研究性学习” 管理机构，形成了雅安中学“研究性学习”特有的操作模式和程序，培养和增强了学生的研究意识和综合素质，促进和提高了教师的专业发展和科研能力。
近六年，雅安中学“研究性学习”参加国家、省市科技创新大赛荣获国家级一等奖1个，荣获国家级二等奖3个，荣获省级一等奖20个，市级一等奖近70个。雅安中学正努力把“研究性学习”课程建设成精品课程。