2019年11月5日下午第3节课，李宁老师在初三2班进行了课题为“二氧化碳的性质”的研究课。对基于学科核心素养下的元素化合物教学进行了探究。
李宁老师在课堂上重视引导学生积极参与化学学习过程，重视将新课程倡导的多样化的教学方式和学习途径运用到课堂教学中。
首先通过学生对已有二氧化碳的知识进行回忆小结，对二氧化碳物理性质和化学性质的进行归纳。接着通过对二氧化碳和氧气物理性质的对比，引出学生最感兴趣的对二氧化碳密度比空气大、能溶于水的探究，再由学生讨论设计实验方案，在比较几种方案的优缺点后确定方案并进行验证。对干冰的性质则利用播放视频的方式将知识可视化、形象化。二氧化碳的化学性质学生已有知识部分由学生自己讨论归纳，学习重点放在二氧化碳与水的反应探究上。先向二氧化碳溶于水得到的溶液中滴入石蕊发现溶液变红，引出是什么物质使石蕊溶液变红的问题，创设真实的问题情景，让学生进行真实的问题解决活动。最后引导学生利用控制变量加对比的方法设计实验方案，并由学生自己动手完成了实验探究。
李宁老师在课堂中引导学生应用了小组合作学习、自主探究学习等多种学习方式，提升了学生课堂参与的积极性与主动性。通过开展高水平的实验探究活动，让学生进行亲自的观察思考和实验探究，培养了学生的科学探究与创新意识及科学态度。体现了对学生化学学科核心素养的培养。
课后化学教研组对这节研究课进行了评价与反思。
