雅安中学《文化生活》精品课程的提出背景
在新课程改革的大背景下，对课程建设提出新要求：从原来课程过于注重知识传授现状向强调在获得基础知识同时学习和形成正确价值观的转变；从原来过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状向倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的转变。从课程评价过分强调甄别与选拔的功能向发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能转变。从原来课程管理过于集中的状况，向国家、地方、学校三级课程管理的转变。《走进多彩雅安文化》的是由雅中高中政治教研组自主开发的校本教材，与必修课程《文化生活》一起构成我校高二政治课程体系。精品课程的建设应运而生。
在国家文化强国战略目标提出后。培育核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、提高国家文化软实力成为教育人的重要任务。雅安文化底蕴深厚有着得天独厚地域文化。如汉文化，茶马文化，红军文化，熊猫文化，非遗文化，民俗文化……，它为学校实施课程改革储备了丰厚的资源。通过校本课程的开发与实施，使学生关注文化、关注家乡、体验生活，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国。增强学生和老师的文化自觉和自信。
1、学生层面
初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；尝试进行社会实践；初步转变学习方式，促进学生的多元发展。通过开发校本教材激发学生兴趣,培养学生动手能力,同时提升学生文化素养,树立正确的价值取向
2、教师层面
通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者。改善教师知识结构，促进教师的自身专业化成长。
3、学校层面
探索一条符合中学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，促进课程文化和学校文化建设。随着课程改革的深入，为配合《文化生活》的教学内容，可以丰富高中政治课改的教学资源。
4、社会层面
在当今社会急剧变革的时代，西方的强势文化大举进入民众的生活，引起生产方式、生活方式的急剧变化。保护本民族的文化遗产，建立世界文化多样性体系，不止是一种口号，而且是一种行动。我们希望通过这个课程建设让学生了解家乡文化，宣传家乡文化，保护和传承家乡文化，促进雅安文化大发展大繁