《记梁任公先生的一次演讲》导学案

《记梁任公先生的一次演讲》导学案

寄语：

1. 学习目标

1. 学习作者写人的方法，用动作描写把人写活。

2. 学习加旁批的阅读方法。

1. 重难点：

1. 重点：学习作者写人的方法、加旁批的阅读方法

2. 难点：文中材料《箜篌引》《桃花扇》的理解

1. 方法

   讨论法、诵读法 、 赏析法

                       预习案

1. 默读文章两遍，文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出描写的句子，仿照课后习题一，做旁批。

2. 网上查阅资料，了解梁实秋、梁启超，课堂上做交流

   三、词语积累：

1. 给下列加点的字注音。
   戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异
   精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅
   2.解释下列列词语
   叱咤风云  莅临   迥乎不同
   短小精悍   博闻强记  无人问津

   四：预习本文遇到的困难

                           课中案

    

1. 前置补偿

1. 下列加点字注音不正确的一项是（C（蓟jì）
   A．显宦（huàn）   莅（lì）校     屏（bǐng）息以待     迥乎不同（jiǒng）
   B．步履（lǚ）     沉着（zhuó）   涕（tì）泗交流        戊戌（xū）
   C．潇（xiāo）洒   蓟（sū）北     大汗淋（lín）漓       不能自已（jǐ）
   D．精悍（hàn）   激亢（kàng）    手舞足蹈（dǎo）       叱咤风云（zhà）
   2．下列各组词语中没有错别字的一项是（A ）
   A．景仰  戊戌  启迪  风神潇洒     B．谦逊  宏亮  箜篌  公竞渡河
   C．弥漫  苍茫  引证  不能自己     D．机缘  酣畅  沾襟  步屐稳健
   3．下文加点的词语使用有误的一项（B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥） ）
   A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
   B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
   C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
   D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

1. 请二名同学介绍一下两位知名人士
        二、小组合作，交流旁注，整体感知

1. 填写下表，概括梁任公演讲特点
     

2、作旁注：下面这些话有怎样的表达效果？
⑴　他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫，然后是他的极简短的开场白，一共有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，再轻轻点一下头，“可还是有一点喽！”

⑵　他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息.

⑶　 有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。

1. 自我小结：把人物写活的方法

1. 探究：

1.  作者为什么要在文章的开头写到梁启超“晚年不谈政治”？

2. 说说作者在文中引用的三处材料有何用意？

   3、拓展阅读：   生活中的梁启超是多方面的，你知道吗？

             一夫一妻少风流

       自古道：才子风流本一家，但在才情恣肆的梁任公身上，那风流之情怀还是可以遏制的。他对华侨小姐何蕙珍的断然割爱便是明证。

       那是在他带着“渔阳三叠魂惨伤，欲语不语怀故乡”的心境首途檀香山时，“学问见识皆甚好”的何蕙珍被这位流亡者的文采与演讲才华深深打动着。年仅20岁的蕙珍明知梁氏已家室在堂，便主动提出，只求以偏房身份走进他的生活空间，无怨无悔。任公先是为之感动，由敬重而生爱恋，终夕难寐，数日如之；嗣而思忖：出身名门的发妻李蕙仙有恩于自己甚多，加之自己曾与挚友谭嗣同创设“一夫一妻世界会”，总不能自食其言，愧对良知与亡友。再说，自己乃朝廷悬赏通缉之要犯，生死未卜，怎能再去连累他人？权衡再三后，他就谢绝了这份稀世真情。清朝垮台后，常年飘落异域的梁启超得以回国效力，旧情难忘的蕙珍专程赶往北京，找到梁启超，希望一还夙愿，时任司法总长的梁启超依然婉辞谢绝，而且只在总长客厅接待故友，拿出一副公事公办的样子，使抱兴而来的蕙珍扫兴而归。李蕙仙病逝后，蕙珍又专程从檀岛赶来，旧话重提，梁启超则沉浸在失妻的悲痛中，别无他念，连饭也没留蕙珍吃一顿。

                      大义灭亲，披麻戴孝

    为了实现自己报效国家的政治抱负，梁启超从风风雨雨中走过56个春秋，应付过各种场面，甚至不惜同魔鬼打交道。难能可贵的是，他始终恪守一份书生本色，以情谊为上，磊落其身，他是地道的性情中人。君不见，每当有人提起亡友谭嗣同，他总是眼噙泪花，俯首低回。在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对乃师并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。尤其是面对乃师违背民国历史发展潮流，为帝制复辟大造舆论，甚至追随张勋之流，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏大义灭亲，在讨伐复辟逆流时，也拿乃师陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。 梁氏身为弟子，事后依然心系师门，胸无城府。康氏谢世时，是他带头募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。凡此种种，不胜枚举。  

                     不同寻常的宽容

       最能开人眼界的当首推任公为北京协和医院辩护之举。1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。是他坦然忍受事故，劝慰家人，还以《我的病与协和医院》为题撰文，站在协和一边，“敬告相爱的亲友们，千万不必为我忧虑”，一场非同小可的医疗事故所引起的风波得以化解为零。

       他割掉的是一个好肾，但他以生命的名义留下一方宁静，托起一份宽容，一份足以使任何合理的或不合理的人间争斗都黯然失色的宽容，让生命个体由此超越和升华，这未尝不是一个奇迹，未尝不是全属他个人的一份杰作。

   手术之后才过3年，肾的主人就撒手尘寰了。身体素质原本不差的梁启超走得如此匆忙，显然与协和医院的那个医疗事故有关，怎不令人扼腕，一个56岁的学术大师毕竟还是正当时候啊！
   
   

                       课后案

   一、阅读下文，完成文后的习题。

   ①雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀，云儿散了，树叶上的残滴，映着月光，好似萤火千点，闪闪烁烁地动着，——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

   ②凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人，转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里别的东西，都（甲）在光云里；一片幽辉，只（乙）着墙上画中的安琪儿，——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

   ③严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水潺潺地流着。近村的绿树，都（丙）在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢，一边走着，似乎道旁有个孩子，抱着一堆灿白的工西。驴儿过去了，无意中回头一看，——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

   ④“这笑容又仿佛是哪里看见过似的！”我仍是想，——默默地想。

   ⑤又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一会儿，好容易雨晴了，连忙走下坡去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘了，站住了，回过头来。这茅屋里的妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

   ⑥这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘漾漾地合了拢来，（丁）在一起。

   ⑦这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡，眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，看不分明了。

   （冰心《笑》）

   1．从第①段来看，这篇散文开头的特点是什么？选出最佳的一项（    ）

   A．落笔入题，说明写作缘起。        B．开门见山，揭示全文主旨。

   C．描写环境，渲染气氛。            D．展开议论，引出画面。

   2．文中甲、乙、丙、丁四处依次应填的一个词是什么？选出恰切的一组（    ）

   A．藏 洒 笼 缠                     B．隐浸 笼 绾

   C．躲 浸 罩 系                     D．隐洒 罩 系

   3．将下段话复归原文，应置于何段之后？（    ）

   “这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐到窗口下想，——默默的想。

   A．①段        B．②段     C．③段    D．⑤段

   4．④段中加粗的“这笑容”指的是（    ）

   A．安琪儿的“微微地笑”            B．孩子的“微微地笑”

   C．老妇人的“微微地笑”            D．三个笑容

   5．本文的结尾段落有什么特点？选出理解正确的一项（    ）

   A．呼应开头，得出结论              B．结束全文，点明主旨

   C．展示美景，鼓舞信心              D．抒发情怀，增强感染力

    

   6．这篇散文的主题是什么？选出正确的一项（    ）

   A．赞美人们的爱心。

   B．歌颂人们的乐观。

   C．赞美雨后放晴的美景。

   D．抒发在孤灯苦雨后看到清美图画的喜悦。

    

    

   二、文中对梁任公的描写很有特点，请你学习文章的写法，任选自己初识的某位新老师，对其刚出场时的情形进行描写，200字左右。

    

       答案

   预习案：一.wù  xū  zhà  lì  jiǒng   hàn   kàng   kōng   hóu   hān

   课中案

   一、1．C【蓟jì】    2．A    3．B【“翻云覆雨”为贬义词，不妥】

1. 梁实秋（1902——1987），中国散文家、评论家、翻译家，原名梁治华。作品有《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大词典》。作品风格风趣幽默、朴实隽永。
   梁启超（1873——1929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为《饮冰室合集》。

   二、

   2（1）句子三个动词“扫”“翻”“点”，生动传神地描写出了梁任公的大学者风范：谦逊，自负，诙谐。“扫”字突出其平易近人，“翻”字写出其思考状。

1. 句中的动词准确地描绘出完全进入演讲状态时的梁任公形象，“掩面”“顿足”狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己当作作品中的人物，“掏”“拭”也说明他已与作品中的人物同呼吸共命运了。动作描写准确地写出了大学者梁任公的才华与情感。

2. 动作细节描写，体现出梁任公才学渊博而富有个性

1. 抓住细节
   突出个性
   正侧结合

   三1、演讲特点：开场白——独特
       声音——沉着有力、洪亮而又激亢
       内容——丰富而有趣

       表情——成为表演，酣畅淋漓
       人物特点：外貌——身材（短小精悍）步履（稳健）气质（风神潇洒）眼神（光芒四射）
       讲演时的神态、语言、动作——生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，（自负、谦逊、博闻强识、自由洒脱）

       总之，他是个有文采有学问的学者。

       4. ①“我很幸运地有计划听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。”

       ②“我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。”

       ③“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”

       ④“先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。”

       ⑤“除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。”

       ⑥“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”

      可见，作者对于梁启超先生深含了一份敬仰和崇拜，到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。（用于二1）

   三、1答案：戊戌变法失败后他已经对政治心灰意冷，不想再去触及敏感的政治。
    一方面是对梁启超的晚年作一个如实概括，而更主要的是为自己的写作服务。作者作为一个学者文人，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；梁启超在中国现代政治史上是个有争议的人物，而他的学术地位却是被大家公认、不可动摇的；梁启超的政治作为已广为世人所知，而学术造诣为政治掩盖，正值得为之专文彰显。

1. 引用《箜篌引》的用意：梁启超是一个“过渡时代”的英雄，这个时代险象环生，他却用他的行动去实践爱国救国的理想，历尽沧桑仍近似疯狂滴执着于信念的梁启超，不正是那个明知死路，仍蹈死不悔的白首狂夫么？ 他投身于变法洪流，踏上救国道路，饱尝艰辛，却义不容辞，这十六字的《箜篌引》也许就是梁启超执着前行的真情写照吧！
      引用《桃花扇》的用意：这个悲剧中藏着梁启超的身影，含着他的悲苦，他就如同左良玉，几十年忧国如病，以天下为己任，却未能实现理想，同僚或死或逃，而推行变法的光绪皇帝死于非命，独殉了社稷苍生。这位一辈子都在探求中国富强之路的“行者”，演讲到这一段时，心中蓄积的巨痛如溃堤洪水，喷涌而出，终于“痛哭流涕而不能自已”。  
       引用杜甫诗用意：救国于危难之中是中国读书人自以为的本分之责，当他高声诵读杜诗时，他的情感也遥接千年前的杜甫，为“官军”收复失地而喜泪满衣，所以他“张口大笑”了。
   此三则材料都体现梁启超一生“爱国救国”的理想。
   课后案

   一1．C  2．B  3．B  4．B  5．B  6．A