27《短文两篇》导学案
编者：骆蓉华 八年级备课组 2013年7月5日
【学习目标】
一、知识目标：
1、了解两篇短文的作者及写作背景。
2、能记住“交辉、四时、歇、颓、竞跃、与（yù）、念、相与、但”等文言词语的意思。
3、了解古代“书”这一应用性文体。
二、能力目标：
1、反复诵读，读准节奏，能借助注释理解文意。
2、能背诵并正确默写两篇课文。
3、能品味文章画面的精美、语言的精练，提高初步鉴赏文学作品的能力。
4、能理解作品意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。
三、情感目标：
1、学习《答谢中书书》，感受作品中大自然的纯净美好，激发热爱大自然的感情。
2、学习《记承天寺夜游》，感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。
【学习重点】
进行多种形式的朗读训练，培养文言语感，感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
【学习难点】
1、《答谢中书书》画面布局的巧妙。
2、《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
【学习方法】以诵读和背诵带动读、品、感、悟等教学各环节。
预习案
【教材助读】
1、 了解作家、作品
1、陶弘景(452----536),字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京人）。有《陶隐居集》。谢中书，即谢徵（zhēng），字元度，陈郡阳夏（现河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。
2、苏轼（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。著名的文学家、书画家。在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。
2、 了解写作背景
（1）、南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱，因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。如吴均的《与朱元思书》，陶弘景的《答谢中书书》。这类文章作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札“，是一种应用性文体，多记事陈情。
（2）、元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地,游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。《记承天寺夜游》写于他被贬，谪居湖北黄州之时。
【整体感知课文】
1、明确学习目标
2、记住下列加点字的读音
与（ ）其奇者 相与（ ） 藻（ ） 荇（ ）
3、熟读课文，给下面的句子划停顿
①实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
③庭下如积水空明
④水中藻荇交横
⑤但少闲人如吾两人者耳。
4. 译读课文，积累词语，理解文句。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓： ；沉鳞：
天明登前途，独与老翁别。与（yǔ）
② 未复有能与其奇者。与（yù）
③ 未复有能与其奇者。翻译：
［结合旧知学习新知］：解释加点字
（1）欣然（ ）起行。
《春》：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
《咏雪》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）遂（ ）至承天寺寻张怀民。
《孙权劝学》：肃遂拜蒙母，结友而别。
（3）盖（ ）竹柏影也。
《童趣》：盖一癞蛤蟆。
（4）但（ ）少闲人如吾两人者耳（ ）。
《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳。
《口技》：但闻屏障中抚尺一下。
（5） 念： （ ） （6）相与：（ ）
（7）翻译：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
5、我的疑问：
课中案
第一课时（《答谢中书书》）
一、检查预习，解答疑问。
二、自主学习，
1、采用自己喜欢的方式反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
2、结合注释翻译课文，理解文意。疑难处注上记号。
3、思考全文可分成几层，每层写了什么。文中从哪些角度写景的。（师点拨并板书）
4、能在反复朗诵及理解文意的基础上背诵课文。
5、用“我发现了文章的------美”的句式对课文作简单赏析。(师作点拨，形成板书)
三、深入研读课文，引导学生体会作者的思想感情。（提示：结合文章直抒胸臆及议论性的语句来体会）
四、我的疑惑
第二课时（《记承天寺夜游》）
一、检查预习，解答疑问，翻译下列句子。
1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、但少闲人如吾两人者耳。
3、月色入户，欣然起行。
二、自主学习
(一)自由朗读课文，思考下列问题
1) 课文的第一、二句交待了哪些内容？采用了什么表达方式？
2）作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？(提示：从原文中找出)
3) 夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？（可找原文的词或句）
4）文中写月色的句子是哪一句？写出了月色怎样的特点？
三、合作探究
1、作者月下抒怀的句子“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”该如何理解？
2、深入探究“闲人”的内涵：（结合苏轼当时难得清闲的处境来理解：苏轼二十岁就中进士，名震朝野；三十八岁就担任密州太守，豪气冲云。由于“乌台诗案”，五年后不幸含冤入狱，后被贬官黄州，身居闲职。）
3、全文表达了作者怎样的思想感情？
（提示：紧扣文中的人、事、景、感来体会）
4、你看到了有着怎样一种心境的苏轼？
训练案
默写《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，并完成下列练习。
《答谢中书书》 《记承天寺夜游》
一、 填空：
1、《记承天寺夜游》选自 ，这是一篇 ，作者是 ，字 ，号 ， （朝代） 家，与其父 、其弟 并称 ，他们三人都属“唐宋八大家”之列，另外 五位是 。
2、《答谢中书书》的作者是 ，号 ， （朝代）人，有 （作品名），题目中的“书”即 ，是一种 文体，多 （内容）。
二、解释下列句中加点的字。
月色入户( ) 念无与为乐者( ) 相与步于中庭( )
盖竹柏影也（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ）( )
五色交辉（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ）
沉鳞竞跃（ ） 未复有能与其奇者（ ）（ ）
三、写出五句描写月的诗句或词句（连续的两句）。
四、用原文句子填空。
（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：________________________________
（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_____________________________
（3）文中的静景是：________________________________________________
文中的动景是：________________________________________________
（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：
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(5)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：________________________________________________
（6）文中作者用平远、高远的视角极目远眺所见到的景象是：
。