一、高二年级
2024年4月23日下午，高2022级英语备课组在3202教室开展了主题为“研究新课标、深挖新教材”的集体备课教研活动。
本次教研内容集中在由周树蓉老师关于“新课标下高考语法之‘词法知识’和‘句法知识’如何进行教学”的学习分享和陈红老师对于“外研社教材选择性必修二四单元重难点如何向学生讲解”的学习思考两大板块：
首先，周老师根据普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)中对语法知识的内容要求，作出了她的认识和分析：她根据必修教材1-3，选择性必修教材4-7，以及选修教材8-10的语法着重内容，结合新高考改革和调整，认为就我校学生实际学情，各班教师重点把握前7本教材，并将其中的常考要点，如“定语从句”、“非谓语的主被动”等在长难句中的分析判断，作为学生灵活掌握的语法内容，要尽可能学生出现“只了解语法的形式框架，不懂得准确和有意义的表达，甚至在一些特定的语言环境和情境中不得体或不恰当地使用词汇或语句”。
就此情况，陈老师以英语教材“选择性必修二四单元Developing ideas”中的语篇“The Words That Changed A Nation”为例，先表达了她对于如何教授学生解析长难句的方法：先以划出句中的动词为分析的“起点”，因为动词相对于名词、形容词等“数量较少”、“识别度较高”，所以在标记其后再逐步使用“排除法”能够使学生在语法基础较弱的情况下，也能通过更多的练习，提升其对“句子成分”的敏感度，教师在这一耐心的引导下，增加更多“断句”、“词意分析或替换”等训练，长此以往，学生的语法基本能够得到较好的改善；紧接着，陈老师就这一语篇中的第6自然段的“内容”和“语法”在句式上如何正确分析，并向学生如何恰当解释，让各位英语教师进行了头脑风暴：张崇梅老师针对其中一句长难句“It is for us, the living, rather to be dedicated here to the unfinished work which they have, thus far, so nobly carried on.”中的“rather”一词给出了她绝妙的词意解释，即表示强调的程度副词，意为“更准确地说”；林凯老师则是针对另一长难句“- that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they here gave the last full measure of devotion - ...”中的“increased”一词给出了他锐利的语法识别，即“为何此处的是表示‘被动’的语态，而非‘主动’的语态，‘increasing’一词”，杨晓梅老师和黄树良老师分别在词义和语义上作出判断，认为是在以“演讲的语境下”，凸显“人为的”“增强的”演讲内容，以达到吸引听众的目的。
二、高三年级
2024年4月23日，高2021级英语备课组在2302教室开展了主题为“金太阳联考成绩分析及备考启示”的集体教研活动。
黄芳老师从试卷分析、成绩分析和备考启示三个方面对金太阳联考进行了分析。就试卷命题质量而言，黄老师从试卷的信度、区分度、难度等方面进行了分析。就考试成绩而言，黄老师将联考整体成绩与雅安中学的成绩进行了分析对比，就上线率和平均分方面，雅安中学明显高于联考平均水平，但是在特优生培养方面还有待提高。同时通过对各个题型的得分率分析，了解学生目前存在短板的题型。基于以上分析，黄老师提出了高三冲刺阶段的备考启示，老师们应继续巩固学生的基础知识，如基础词汇和常用短语，重视派生词的拼写，掌握必备语法知识，理解句法功能。继续强化优生语篇意识，提高理解能力，及时总结经验教训，提高在语篇语境中的灵活解题能力。引导学生关注时事新闻，拓宽知识面，了解国家大事，关注科技发展，厚植爱国主义和文化自信。
最后，备课组全体老师针对高考冲刺阶段的复习备考工作进行了讨论，并就备考的方向和策略达成了一致。
