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风雨润桃李 一片丹心育英才——雅安中学力创“学在雅安”品牌

来源:办公室 时间:2020-05-20 15:07:57 浏览次数:1286次

 教育是国之大计、党之大计。雅安市委提出建设川西教育中心,以教育发展让千千万万的孩子享受更加优质的教育资源,为加快绿色发展示范市建设注入强劲动力。雅安中学以“教育质量提升工程”为载体,以打造“学在雅安——雅安中学品牌”为己任,在学校发展进入“一校两区”的新形势下,坚持稳中求进,深入推进学校内涵发展、特色发展,取得了令人瞩目的成绩。

今年4月初,2019年秋季“课堂教学大比武”活动优秀课例市级评比结果公布,学校14名教师荣获奖项;3月初,全省第三十五届青少年科技创新大赛,学校选送的7个项目获奖;1月初,WER2019赛季中国西南地区公开赛,雅安中学派出的9名同学分获一、二、三等奖。

时间再追溯到2019年高考,雅安中学本科上线899人,上线率逼近90%,再度实现持续增长。其中,一本上线358人,占本科上线总数40.5%,较2018年增长100人,增幅38%;本科上线人数较2018年增长83人,增长10%。

回望近年来的奋进之路,雅安中学作为四川省一级示范性普通高中,教育教学质量实现了不断提升,该校着力推进“家门口的好学校”建设,满足学生和家长对优质教育的需求。

雅安中学大兴校区

展示幸福德育课程成果

“智慧课堂”教改实践

  推动创新教育   提升学子创造能力

  5月12日18点30分,雅安中学大兴校区高一WER课堂上,老师赵迎春打开了投影仪,告诉学生们如何使用灰度传感器制作循迹小车:“今天我们要学的三灰度,就是要在小车车体的左中右放置三个灰度传感器,给你们的机器人加上‘眼睛’。”

  原来,这是雅安中学今年新开设的教学机器人课程。学校将“人工智能 大数据”纳入了创新教育课程体系,面向高中学生开展“智能机器人培训项目”,面向初中学生开展“人工智能编程”培训,提高学生用编程解决问题的实践能力。

  听了理论后,学生们一边用电脑给机器人编程,一边在赛道上实验。“为什么小车循迹过程中左右摇摆呢?”学生童宇凡发现小车“不听使唤”,立刻用电脑重新检查,“应该是传感器有一处空白导致的。”

  “计算机程序通常具备很强的逻辑性,完成一个程序就是在完成一个项目、一个任务。因此,编程可以锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力,又可锻炼其建立、完成和管理项目的能力。”赵迎春介绍,该课程受到学生追捧,在2019年全国青少年人工智能创新挑战赛中,学生李林泓和吴瑞林还分获全国金奖和全国银奖。

  创新教育,就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。该如何让学生在创新教育中感受到快乐、幸福成长的空间呢?多年来,雅安中学以创新教育为驱动,以“全员参与、自主研究、小组合作、重点提升”为基本模式,围绕培养学生的创新精神和实践能力,全力推动创新教育活动向多元化高层次延伸。

  “2月开启‘种植实验园’,3月参加省级科技创新大赛,4月启动学校科技周,5月参与科技馆馆校合作课程……”翻开教师陈绍兵的笔记本,一年来,雅安中学几乎月月组织开展科技创新活动。“鉴于学校资源有限,我校充分利用雅安市科技馆、四川农业大学、华润三九药业等校外教育资源对学生进行科普教育,定期组织学生到科学基地观摩学习,与企业对接、与场馆互动,实现了科技教育资源共建共享。”

  这样的科技教育力度,让雅安中学建立了以学科课程和研究性学习课程为基础的青少年科技创新教育模式,这既给学校带来勃勃生机,更为学生的健康成长注入了养分。

  在今年全省第三十五届青少年科技创新大赛中,雅安中学选送的《对车前草中药制剂的研究》《通断电自感现象的定量演示实验装置》《氯气漂白性质的验证装置》等7个项目全部获奖。

四川省第35届科创大赛选手参加在线终评答辩

机器人创客课堂

  增强德育引领   让每位学子人生出彩

  “清早起来什么镜子照? 梳一个油头什么花儿香……”在雅安中学大兴校区一间教室内,一群学生正跟着指导教师张小康,学习京剧的唱腔与身段,悠扬婉转的唱腔韵味十足。他们是学校春蕾京剧社的成员,每周三下午最后一节课会集中在一起学京剧。

  民乐社、惊奇网球社、东霖遗梦篆刻社、流莺播音社……发挥学生特长,雅安中学成立的各类学生社团,已成为校园一道独特的风景线。据统计,全校以班级、学生社团为单位,共开设体育项目活动21个、艺术项目活动9个,组建学生社团23个,覆盖田径、球类、棋类、声乐、舞蹈、绘画、摄影、动漫等10个大类。通过一系列喜闻乐见的德育活动,来帮助学生树立正确人生观,将正确的行为标准渗透到活动中,让学生从中有所收获。

  德育文化是学校教育的“灵魂”,是学生的无声“教科书”,会潜移默化滋润学生心灵。那么,该如何让德育课程真正融入学生的日常生活中?“归结起来,不外乎两句话,即德育活动课程化,德育课程活动化。”雅安中学党委书记、校长程明较为详实地介绍了学校德育工作的“秘诀”。

  德育活动课程化,就是全面推进“幸福德育课程体系”构建和实施。雅安中学加快“德育活动课程化”的实施步伐,先后推进了《青年党校课程》《青年团校课程》《中学生摄影》《篆刻》《雅安中学心理健康教育》《雅安中学团体操》《语言的艺术》等十大类课程的开发与实施,积极探索和尝试艺体课程选课走班机制,受到全校学生欢迎,建设了摄影、篆刻、绘画、足球等一批深受学生喜爱的特色活动,取得了良好的教育效益。

  德育课程活动化,就是在课程目标框架内,开展丰富多彩的幸福德育系列活动。举办时间长达两个月的校园艺术节,是学校活动的“重头戏”,从化妆巡游、游园活动、跳蚤市场到“校园春晓”文艺汇演,学生在参与中锻炼自我、增长见识;学校组织开展了“雅安中学七人制足球赛”“三人制”篮球赛、冬季趣味体育项目比赛近百场次,让学生在紧张的学习之余强健体魄;不仅如此,该校“主持人风采”大赛、“传统川剧艺术进校园”等活动,也为学生提供了多样展示平台,让每位学子都有人生出彩的机会。

  不断深耕细作   打造高素质专业化教师队伍

  4月25日,雅安中学语文教师余明蓉,带着《红楼梦》走进了高二(十一)班的课堂。“今天让我们一起鉴赏书中的精美诗词,感受宝玉、黛玉的朦胧爱情,品味贾府的日常生活。”看了看讲台下按分组坐好的同学,余明蓉问道,“哪位同学先来呢?”

  每周六高二语文课上,余明蓉实践了一项课堂改革——《红楼梦》整本书阅读策略,打破传统课堂上老师讲得多、学生读得少的框架,以辩证思维启发学生阅读思考。而这正是雅安中学教学科研重点之一,引导教师用探究的眼光关注教育教学、用研究的行动开展教育教学。

  课程是学校的特色标志,学校的办学思想、育人目标的实现很大程度上取决于与之相匹配的课程。雅安中学充分发挥校本研训在促进教师专业发展上的重要作用,围绕新高考研究、课程建设、德育研究等,形成了针对性强、覆盖面广、参与度高,并能体现学校特色的校本研训方案,让教师在校本课程的研发和创造中,从单纯的“教书匠”自觉转变为“研究者”,促进学校特色发展。

  教师成长的内生动力不断被激发,也结出了丰硕的课题研究成果。仅在2019年,雅安中学教师参与研究的《高中语文“三案七块”集体备课模式的开发与实践》《普通中学创新课程的开发与实施》《普通中学校本课程的研发与评价体系》等课题,就分获市人民政府第三届普教成果一、二、三等奖,课题研究阶段性成果在教育教学中得到了有效转化,促进了教育质量的有效提升。

  在推进校本研训、课题研究的同时,雅安中学还注重教师视野的开阔,投入专项资金,开展多层次对外交流学习活动。去年以来,先后组织教师赴宜宾市南溪区第一中学、乐山市第五中学学习考察,与省内兄弟学校就年级组建设、学科建设以及中、高考备考等方面进行交流,队伍建设措施扎实推进。

  育人三分钟,成长十年功。雅安中学在“青蓝工程”基础上,建立了党委委员、处室干部联系青年教师成长机制,对青年教师成长给予关怀,通过开展“以赛代训”等活动,促进青年教师的快速成长,逐步建立了一支学科与教育能力并举的优秀教师队伍。 

  “教师的专业发展,需要自我内部的驱动力,同时也需团队的引导驱动,个人的行走难免孤独,团队的引领和协同,则能让教师这条路更宽阔更长远。”雅安中学青年教师唐慧娟,在去年5月参加全省“2019年高中语文‘小说阅读’课堂教学展评活动”,以《老人与海》课堂教学展示荣获一等奖。她所说的“团队”,正是由学校高中语文组老、中、青年教师组成的“智囊团”,从解读省上文件、查找相关论文,到明确教学目标、设计教学方案,再到课堂实施及课后改进,团队成员在集体备课教研中,不仅给青年教师提供了展示的机会,也进一步提升了其他年轻教师的教研能力。 

  完善主题教育   吹响教育提升“集结号”

  “在这场没有硝烟的战争中,正是他们的负重逆行,为我们拼得了现今的岁月渐安……”在全市高、初中各年级开学复课后,雅安中学组织开展了“奋战‘疫’线 感恩有你”教育活动,引导全校师生用音乐、书画等多种形式致敬感恩最美逆行者。

  这是雅安中学进一步检验和拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要载体。在培育和践行社会主义核心价值观中,学校不断营造争先学优、齐心奋进的良好氛围,为全面战胜新冠肺炎疫情、铸就教育教学新辉煌作贡献。

  规定动作不打折,自选动作有特色。雅安中学始终坚持贯彻落实好习近平总书记“加快推进教育现代化、办好人民满意的教育”的总体部署,围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”“办什么样的教育、怎样办教育”等重大问题,认真按照国家、省、市的部署要求,深入推动“不忘初心、牢记使命”主题教育。

  教师发展,师德为要。雅安中学坚持用党的创新理论武装教师头脑,推进师德师风建设。学校通过制定实施方案,研究细化学习教育安排,利用党委会、党员会、全校教职工大会等多形式、分层次、全覆盖加强学习教育,做到常学常新、学深悟透、联系实际学,确保主题教育不虚不空不偏。

  “教育的初心是什么?”“教师的使命是什么?”雅安中学以促进学校质量提升为目标,将教学常规落实、学校教科研活动与主题教育融合,组织教职工结合各自思想和工作实际,谈认识体会、找差距不足、提改进措施,以良好的教育成效推动学校教育教学质量的提高,推动学校各项工作提质增效。

  聚焦当前学校事业发展中的重点和难点问题、广大教职工关心关注的热点问题,雅安中学从师资队伍建设、教学成绩、后勤服务等方面着手成立调研课题组,着力开展大调研活动,把调研成果转化为谋划工作的新思路、提升教学质量的新举措。

  “在调研中我们了解到,不少学生和家长反映,要丰富学生的课后服务,满足学生全面发展和个性发展的需要。”程明介绍,针对学校高、初中寄宿制学生比例达到90%的特点,以及高、初中各年级学业发展需求,学校分别在高、初中各年级开设了学习类、兴趣类、艺体类、竞赛辅导类、培优辅差类等课程,覆盖全校3800余名学生,回应了家长、学生的需求,更丰富了学生的课余生活,锻炼了学生的实践和创新能力。

  “通过调研,我们还进一步确立了今后一段时间内学校的重点工作内容,一是拔尖创新型人才选拔及培养项目,二是‘五育并举一体化发展’三年行动计划。”对于学校的未来发展,程明充满信心。

  雅安中学2019年秋季在高一、初一开设的教改实验班——智慧课堂班,而这就是学校新的教改理念的具体实施。这是利用云教学系统通过强大的技术功能,大规模、全学科、常态化应用于教学全过程,改变传统的教育教学方式,真正实现学生自主学习、教师因材施教、家长实时跟进的教育理念而开创的新型互联网智慧课堂,也是学校“四位一体”教育模式——“导师制+现代教育技术+特长专项培养+创新教育”的大胆探索和尝试。

  智慧课堂班的开设,为雅安中学的教育教学改革注入了新的活力,学校将加大“互联网+教育”的投入力度,加快教育现代化的进程,为建设川西教育中心,创建“学在雅安”品牌作出应有贡献。

  雅安日报/北纬网首席记者 张婧