高中历史教研组 骆正学
新课程改革后的高中历史学习以初中掌握的历史知识和能力为基础，开展专题式和探究式的学习。与初中相比，高中历史学习对学生知识能力、过程方法以及情感态度方面提出了更高的目标要求。历史学科是高考的必考和重要学科。作为高一新生，应采用怎样的学习方法，才能尽快实现从初中向高中的平稳过渡？怎样才能在历史学科的学习中取得优异成绩？下面，我着重谈一下历史学习的基本方法：
一、如何科学使用教材
1.树立正确的“教材观”
要明确教材是掌握知识和提高能力的材料和载体，而不是知识和能力本身。学生要发挥个人的主观能动性，通过对教材上各种感性材料进行理性的的思考、判断和归纳，发现知识，掌握知识；通过阅读教材，发现提炼问题、解决问题，提高能力。
2.重视教材的目录和引言
目录、单元引言和课前引言是对相关知识的概括和提炼，体现了知识的内在联系。在学习和复习一个知识模块之前，学生应先通过浏览教材的目录，了解模块知识的主要内容及内在关联，通过阅读单元目录，进一步明确各单元知识之间的关系和每一单元知识的主要内容。
3.正确对待和利用教材的大字、小字、图片（图表）、小注及其他信息材料
一般来讲，大字部分是正文，小字部分、图片（图表）和注释是对正文部分的说明或拓展。学生在阅读教材时，一要关注非正文部分，尤其是与主干知识和重点知识有关的非正文部分；二要注意从文字材料和图表材料中归纳获取更深刻具体的结论，强化对主干知识的理解掌握；三要结合小字部分或图表（图片）提炼设置问题，并结合所学知识自主解决，训练提高归纳概括能力和分析解决问题的能力。
4.要注意在教材上记录自己对知识的理解和思考的痕迹，以逐步深化对知识的掌握
在阅读教材的过程中，要注意将自己对知识的深层次理解思考、发现的前后知识之间的联系以及理解问题的更多角度等记录下来，注意把自己所认为的重点知识和对知识的提炼整合标识出来，把自己总结出来的经典问题和解决不了的疑难问题记录下来。注意要用不同颜色的笔，体现不同时间对知识的理解思考情况。
5.注重利用课后的习题或思考题，进一步强化知识，提高能力。课后习题一般具有很强的针对性和基础性，质量较高。
二、如何准确高效的记忆历史知识
识记能力是历史学习的一项基本能力，快速持久的记忆是历史学习所必需的。知识的遗忘是很多同学所苦恼的。对历史知识的记忆，
一要做到理解记忆。“识记”而不是“死记”，要先下功夫对知识理解琢磨，明确了它的前因后果、来龙去脉以及与其他知识的关联后，再开始着手记忆。
二是要注意系统记忆。历史知识和问题纷繁复杂、头绪众多，只有系统的记忆，才能提高记忆的效果，才能在考试时快速准确的调用所需要的知识。
三是要根据遗忘规律及时巩固、反复记忆。遗忘是正常的，而避免遗忘的基本方法是及时巩固、重复记忆。要在每一节课后对课堂的内容及时复习巩固，强化理解和记忆。一单元或一个模块内容学完后再及时对这一部分知识及时系统复习。另外要想减少课下的复习时间，就要努力提高课堂的效率。
四是要注意化整为零、各个个击破、分散记忆。很多同学平时不用功夫，一到考试之前就感觉时间不够用，背不完、记不住。在学习过程中要努力做到当天的知识当天掌握、当周的知识当周掌握、当月的知识当月掌握，注重积累。
三、如何听课做笔记
上历史课记笔记要注意记以下几个方面：一是记知识的线索和知识点之间的内在关联；二是记对重点知识和问题的理解；三是记典型问题的解题思路；四是记对繁琐知识的系统归纳线索；五是记课堂重点知识和主干知识的拓展延伸；六是记本课知识与前后及相关知识的关联之处。
上课记笔记要把握以下几个原则：一是突出实用性原则，不一味追求环节的齐全和书写的美观；二是针对性原则，要明确哪些内容教材上有，哪些没有，避免记教材上有的内容，浪费时间。三是机动性原则，在笔记本的一边留出空白，以便为课下完善笔记和在以后的复习中对笔记进行补充；四是充分利用原则，在课后对知识的复习巩固中注意翻看笔记、消化吸收，使其真正对知识掌握起作用。
四、如何做历史练习题
历史新课程的练习包括书面作业、调查报告、历史小论文、历史论坛、专题展览等多种行式。在做历史练习的过程中，可以加深对已学历史知识的理解和感悟，也可以学会对历史知识的实际运用；同时练习的过程也是历史知识系统化和条理化的过程，还可以通过练习及时发现过去历史学习中存在的不足，及时弥补。