22日下午，雅安中学教师李学军上完课走出教室，教学任务紧凑的她，脸上不见倦意，始终保持微笑，从容间透露出一份自信。
谈到教学，李学军打开了“话匣子”，从学生培养、班级建设到教学改革，她都能道出自己的见解。
被学生从“姐姐”叫到“李孃”，李学军已经在教坛辛勤耕耘了32年。她笑言，期待着自己被学生叫“婆婆”的那天。她说，和学生在一起，能收获快乐。
“如果从头再来，我还是会选择教师这份职业，无怨无悔。”李学军表示。
关爱学生 学生亲切称她“李孃”
“李孃好。”在校园里，学生们看到李学军，喜欢这样称呼她。
作为我市的一名教育专家，李学军和蔼，与学生亲近。学生们有烦心事了，第一个去找她倾诉;成绩下降了，愿意和她一起探讨原因。
从教以来，李学军长期担任班主任工作，她说：“学生学习生活出现问题时，不能一味打压，要晓之以理，动之以情，正面疏导为主。”
在她的化学课上，课堂氛围自由活跃。同学们可以自由发挥，随时举手发言。“课堂上，激发和保护同学的兴趣十分重要。宽松活跃的课堂氛围，常常让学生萌发新的思维，令我惊喜不已。”
说到自己的学生，李学军眼里充满爱意。近几年，由于教学任务重，李学军患上了职业病——喉痛。偶尔，上课时声音沙哑不似平日洪亮，同学们看在眼里，上课前悄悄在讲台上放一盒润喉片，并附小纸条，让李学军保重身体。
每到节假日，远在外地的学生回雅总是第一时间来看她，手机短信里总是满满的祝福与关心。
每提及此，李学军总是感动不已。“看见学生成人成才，便是最大的满足。”
多年来，李学军教学成果显著，学生成绩年年名列全市前茅。每次辅导学生参加全国化学竞赛，都能取得优秀成绩。
不断探索 完成“高效课堂”建设
多年来，李学军从不安于现状，荣誉满墙的她，依旧在教育道路上不断探索。
2000年以前，李学军上课严谨、认真，每个知识点都教授到位，同学们也能接受。可是，慢慢地，李学军发现，很多知识点自己反复讲，学生们并不能够完全接受。那段时间，李学军遇到了自己教学生涯的瓶颈，第一次感觉到了疲倦。同年，李学军遇到课题改革培训，外出学习。在学习中，李学军茅塞顿开，下定决心转变教学思想和模式，由以往教学中自己“以教为中心”转变为“以学为中心”，将学生作为课堂的主体，把课堂还给学生。
近年来，李学军从自己的班级到年级，再到全校，孜孜不倦地进行教学改革试验。从最初的不理解，到逐渐被接受，李学军用自己的实际行动与努力，完成了“高效课堂”的建设。
“老师服务于学生，学生才是学习真正的主人。”李学军说，“填鸭式”的教学模式，已不再适应当今社会。
如今，课堂上的李学军，每堂课的授课时间不超过1/3，剩余的时间留给学生们。学生们不仅能完成教学任务，还能超前完成学习计划，最重要的是，同学们对学习始终保有热情。“不要低估学生，他们会不断地给你惊喜。”李学军感言。
采访中，李学军坦言，教师这份职业于自己是肩头一份重重的责任。“每个学生对我而言，可能是众多学生中的百分之一，甚至千分之一，但却是每个家庭的百分之百。”不忘初心，扛起责任，勇敢前行，便是她所追求的目标。
雅安日报/北纬网记者 卫柳如