雅安中学研究性学习资料（一）
学校教科处致高2013级同学的一封信
亲爱的高2013级各位同学：
大家寒假好！
现在，同学们正在利用宝贵的假期开启我们高中学习的一个重要篇章——研究性学习。
研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。普通高中新课程标准规定：“研究性学习活动是每个学生的必修课程，共计15学分（相当于270学时）。”这是普通高中所有必修类课程中，三年学分最高的一门课程（语数外：分别是10分，理化生政史地分别是10分，体育11分，综合实践（研究性学习11分，社区服务2分，社会实践6分），音乐美术分别是3分，信息技术通用技术分别是4分）。
开设研究性学习活动，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程，综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。在高中开设研究性学习课程是初等教育改革的重大举措,是全面推进素质教育、培养创新人才的必由之路。研究性学习纳入必修课，是我国普通高中课程改革的重大突破。对于这样一门全新的课程，如何把握其精神实质和内涵，如何体现研究性学习的开放性、探究性、实践性的特点，如何具体组织实施研究性学习，如何体现教师的指导作用等，成为目前普通高中十分关注的问题。
当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，这将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。
我们学校在开展研究性学习方面，已有十年多的积淀，在操作上、结果呈现上都取得了骄人的成绩，我们已于2012年8月编写出了校本教材，学校也很重视研究性学习的开展，且把以研究性学习为主的科学教育作为学校创建特色写进了《雅安中学三年发展规划》，成为学校的一个工作重点：①课程建设方面，科学教育课程化实施，把研究性学习为主的特色教育做成学校的品牌，高中学生的研究性学习、初中的科技小制作小发明活动课程化、常态化，让学生全面发展。在初一、初二开设科技小制作、科幻画选修课程，高一开设研究性学习课。②在设施建设方面：建立研究性学习工作室、科技小制作小发明工作室、科幻画创作工作室，且指定专人负责实施相关工作。③在师资配置方面：学校搭建了科学教育班子，选调了经验丰富、乐于敬业、潜质优异的教师——姜岸、张维强、雷英、宋琼、王龙、柯丁荣、吴光涛等组成了雅安中学研究性学习课程教学队伍；学校由教科处牵头，把研究性学习的实施及管理规范化、科学化。
研究性学习的实施一般可分三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。学校将总结经验，安排老师进班对同学们的研究性学习给予最大帮助和指导，也热情欢迎高2013级的老师和同学提出宝贵意见及建议，我们努力把这项工作做实、做好，为把我校建设成科学教育特色学校做出我们的努力。
同学们，研究性学习主要是由学校自主开发的课程，没有现成的路可走，让我们以开拓的精神、创新的思维去拥抱这个课程吧！谢谢大家！
雅安中学教科处
2014年1月26日