从100多年前马克思指出“造就全面发展的人的唯一方法”，到习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上提出德智体美劳“五育并举”，教育始终追寻“人的全面而自由的发展”，我校一直秉持“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念，坚持笃行“为人生发展而教育”的办学思想，本着有效利用现有教育资源，依靠专家、家长、学生和教师共同开发的原则，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性和指导性，建构满足学生发展需要的学校课程体系，开发具有育人特色的学校课程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
近期，在天全县教育局教育股长段光铨、雅安市教育科学研究院教研员刘兴玉、雅安市教育科学研究院理论所负责人李兴艳，以及我校副校长王云刚、高2021级年级主任王正军等数位校内外专家的指导下，我校结合学校实际，以班会课为落实五育并举的主阵地，正在开发目标明确、内容丰富、实施有序、评价科学的普通高中班会课程。该课程基于学生发展核心素养要求，从德智体美劳五个方面，提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程目标。并在深入调研学生实际情况的基础上，根据每个年级学生发展特点，基于学生的认知发展规律，根据不同阶段学生的特点，以高中三年为整体规划，初步搭建了以班级建设、理想信念、生涯规划、生命教育和个性发展五个模块为必修内容，以热点聚焦和班级发展两个模块为选择性必修内容的课程内容框架，整体内容呈现循序渐进、螺旋上升的特点。
段光铨在指导中指出，将班会课作为学校落实五育并举的抓手，很有实践意义，在构建课程内容时一定要做好五育的“融合”，这样才能切实地、科学地做好五育并举的落地。
刘兴玉认为，普通高中班会课程的开发与实践，能为我市的班会课提供易操作、体系化的实践指南。同时，她指出，课程目标的设置还需要进一步细化，课程内容的构建还需要在实践中不断完善。
据悉，该课程已于2021年9月开始在我校高中阶段，正分学年、学期、学月有序地开展着，并在定期的总结与反思中不断完善和改进，预计2024年会完成课程的整体开发与实践。
马克思指出，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由”，开发与实践普通高中班会课程，有助于学生个体生命的成长、促进学生的全面发展，同时也为我校构建新时代中学育人课程体系注入了活力。